小学一、二年级是语言综合能力养成的关键期，这个时期决定了一个学生综合语感的好坏。倘若写作能力培养不能同步进行，势必导致语言能力的畸形发展。听、说、读、写是相互促进的，偏废任何一种能力都会导致一些不可逆转的问题。
《四维作文·看图写话篇》教材就是在四维作文理念指导下，结合语言认知发展规律编写而成。教材通过图画摹写的方式，不仅降低了作文初学者的写作难度，还有利于提升学生的写作兴趣。与此同时为了进一步提升孩子对作文教材的兴趣，我们采取了彩色印刷，这样更能迎合小孩喜欢丰富色彩的认知心理。
更为重要的是我们采取多元智能的教学方式，在注重写作训练的同时有意识地训练孩子的口语表达，从而实现综合语言能力的全面提升。这就要求我们的老师在教学过程中，应该有意识地去鼓励孩子发言，尤其是在书写之前应鼓励他们通过口头表达出来。通过作文教学的个性化和语言综合能力发展的同步化，从而实现学生综合语言能力的提升，作文能力的养成自然就水到渠成。